EL ABECEDARIO CASTELLANO

Comenzaremos por decir que abecedario y alfabeto son sinónimos: 

Es la serie ordenada de las letras o grafemas que se utilizan para representar gráficamente una lengua. 

Nuestro abecedario está formado por 27 letras:

A partir de la última edición de la Ortografía de la lengua española (Real Academia Española, 2010), la ch y la ll han dejado de ser consideradas letras del alfabeto español ya que ambas son dígrafos (combinaciones de dos letras, que ya tienen representación en el alfabeto en forma individual). En nuestro abecedario o alfabeto español, por lo tanto, se consideran letras solamente a los signos simples. 

Esto no significa que desaparecieron las llaves, los chicos, los caballos ni los cacharros. Los sonidos siguen existiendo como siempre y el único cambio sustancial que se produce en nuestro abecedario es que tanto la ch como la ll, al perder su carácter de letras independientes, fueron reordenadas en el diccionario. Así, las palabras que comienzan con el dígrafo ch se registran en la letra c, entre las que empiezan entre ce y ci. Y las que comienzan con el dígrafo ll, se registran en la letra l, entre las que empiezan entre li y lo. 

A los fines de la separación silábica, los dígrafos son inseparables.

Aclaración necesaria: Nuestro idioma recibe de manera indistinta dos nombres: Castellano y Español. De hecho, la Real Academia Española opta por denominarlo directamente como Español, tal como aparece en los títulos de su "Ortografía de la lengua española" (2010) y la "Nueva gramática de la lengua española" (2009). En este blog optaremos por llamarlo Castellano por las razones que podrás leer haciendo click en "¿Castellano o Español?"

SONIDOS, FONEMAS Y GRAFÍAS

SONIDOS, FONEMAS Y GRAFÍAS

Como en otros muchos idiomas, el español representa con la escritura lo más fiel posible la lengua hablada y lo hace por medio de letras y de otros signos gráficos.

Las grafías representan los fonemas en la escritura. En lingüística se entiende por fonema la unidad mínima, desprovista de significado y formada por un haz simultáneo de rasgos distintivos, que en el sistema de una lengua puede oponerse a otras unidades y producir diferencias de significado.

Como se sabe, nuestro abecedario -o serie ordenada de letras de nuestra lengua española- posee veintisiete (27) grafías o letras, que pueden ser mayúsculas o minúsculas, a las que le corresponde un determinado fonema

.

A, a, B, b, C, c, D, d, E, e, F, f, G, g, H, h, I, i, J, j, K, k, L, l, M, m, N, n, Ñ, ñ, O, o, P, p, Q ,q, R, r, S, s, T, t, U, u, V, v, W, w, X, x, Y, y, Z, z

CH - LL

El abecedario español quedó fijado, en 1803, en veintinueve (29) letras, ya que incluía a la ch y a la ll como letras independientes. A partir de la Nueva Ortografía de la Lengua Española (2010) la ch y la ll son considerados "dígrafos" (combinaciones de dos letras, entre las que se encuentran además gu -guiño-, qu -queso- y rr -perro-) y dejaron de formar parte del abecedario español. Solo se consideran letras del abecedario los 27 signos simples enumerados anteriormente.

LA SÍLABA

En la lengua escrita podemos dividir la oración en palabras, las que se separan entre sí por un espacio:

Lean lo que les apasione, será lo único que los ayudará a soportar la existencia. (Ernesto Sabato)

Cada una de esas palabras es una unidad de significado. Pero si quisiéramos dividir las palabras del hablar real, cada una se puede separar en sílabas, que es la unidad mínima que se produce en una sola emisión de voz:

Le - an - lo - que - les - a - pa - sio - ne - se - rá - lo - ú - ni - co - que - los - a -yu - da - rá - a - so - por - tar - la - e - xis - ten - cia.

Estas unidades fónicas no tienen contenido, no poseen significado.

La sílaba es la menor unidad de impulso espiratorio y muscular en que se divide el hablar real.

En español hay por lo menos una vocal en cada sílaba y ella sola puede constituir sílaba.

Las consonantes, por lo contrario, no pueden formar sílabas por sí mismas (salvo la ye como conjunción); necesitan siempre de una vocal, pero la presencia de una o varias consonantes es la que determina la separación silábica.

Ce/les/te - Re/cla/ma - A/tle/ta - Pers/pi/caz - Obs/tá/cu/lo - Glo/tón - Sí/la/ba - O/re/ja - In/mu/ne - A/e/ro/náu/ti/ca

REGLAS DE LA DIVISIÓN SILÁBICA

Nuestra lengua española divide los sonidos por sílabas según las siguientes normas:

1. Una sola consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda:

Me/sa - Lá/piz - A/gu/je/ro

2. En un grupo de dos consonantes iguales o diferentes entre dos vocales, la primera consonante se une a la vocal anterior y la segunda a la siguiente:

In/men/so - Gim/na/sia - A/cier/to

Esta regla tiene una excepción: los grupos consonánticos pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl, se unen a la vocal siguiente ya que son inseparables:

A/pre/sa/do - A/pla/zar - A/bra/zo - A/blan/dar - Re/fres/co - A/flo/jar - A/tra/ve/sar - A/dre/na/li/na - A/cre/cen/tar - A/cla/rar - A/gra/de/cer - A/glu/ti/nar

La ch, ll y rr responden a un solo fonema, por lo que se consideran a los efectos de la separación silábica como una sola consonante y siguen, por tanto, la regla Nº 1:

A/chi/na/do - Ca/lle - Ce/rro

En las palabras con h intercalada se dividen las sílabas según la regla Nº 2, aunque en la pronunciación esta h no aparece:

In/ha/la/ción - Al/ha/ra/ca - Des/ho/lli/nar

3. El grupo tl, a principio de palabra, forma sílaba con la vocal siguiente:

Tla/pa/le/rí/a

En medio de sílabas, la Real Academia Española acepta que se divida según la regla Nº 2:

At/lán/ti/co

O según la excepción de esta regla (esta es la más aceptada y se recomienda su uso):

A/tlán/ti/co

4. En un grupo de tres consonantes, las dos primeras se unen a la vocal precedente y la tercera a la siguiente:

Trans/mu/tar - Obs/ta/cu/li/zar - Cons/pi/rar

Esta regla tiene una excepción: si en el grupo de las consonantes las dos últimas forman los conjuntos pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl, estas se unen a la vocal siguiente:

Des/pre/cio - Em/pla/zar - Con/flu/yen/te - En/gran/de/ce/dor

5. En un grupo de cuatro consonantes, las dos primeras se unen a la vocal precedente, y las dos últimas a la siguiente:

Obs/truc/ción - Trans/gre/dir

CORTE DE PALABRAS AL FINAL DEL RENGLÓN

Cuando se llega al final de la línea, debe colocarse un guion a continuación de la última letra y no debajo de ella y seguir las reglas de la división silábica ya vistas.

Pero no es aconsejable, al final de la línea, separar las palabras de manera que quede una vocal sola:

a-migo, pele-a, vení-a, e-legante

Tampoco se considera aconsejable al final de la línea dividir los vocablos separándose dos vocales, aunque formen sílabas diferentes.

Le-er, ombú-es, perí-odo

CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA CANTIDAD DE SÍLABAS QUE POSEEN

1. MONOSÍLABAS: son aquellas palabras que están formadas por una sola sílaba: 

Sol - Mar - Tren - Con - Dos - Fin - Cual - Sien – Flor 

2. POLISÍLABAS: son aquellas palabras que tienen más de una sílaba, y que a su vez pueden dividirse en varias clases, a saber: 

* Bisílabas: son aquellas palabras que están formadas por dos sílabas:

Au/to - Pei/ne - Bo/te - Ca/mión - Te/cla

* Trisílabas: son aquellas palabras que están formadas por tres sílabas:

Lám/pa/ra - Ro/pe/ro - Ti/je/ra - Es/cue/la

* Tetrasílabas: son aquellas palabras que están formadas por cuatro sílabas:

Dic/cio/na/rio - Te/lé/fo/no - La/pi/ce/ra - Au/to/mó/vil

* Pentasílabas: son aquellas palabras que están formadas por cinco sílabas:

Com/pu/ta/do/ra - In/te/rro/ga/ción -

Or/to/grá/fi/co - Pen/ta/sí/la/bas

Existen también las

hexasílabas (6): an/te/pe/núl/ti/mo

heptasílabas (7): a/pa/ra/to/sa/men/te

octosílabas (8): his/pa/no/a/me/ri/ca/no

eneasílabas (9): e/lec/tro/en/ce/fa/lo/gra/ma

decasílabas (10): o/to/rri/no/la/rin/go/lo/gí/a

pero son pocas y de uso escaso. 

Y podemos seguir...

endecasílabas (11), dodecasílabas (12), tridecasílabas (13), tetradecasílabas (14), pentadecasílabas (15), hexadecasílabas (16), heptadecasílabas (17), octodecasílabas (18)... ¿Ejemplos? Palabras muy largas, difíciles de entender, demasiado técnicas...

¿Querés conocer algunas de estas palabras larguísimas? Visitá la entrada "Las palabras más largas" del blog "Laboratorio del lenguaje", haciendo click en el enlace.

Aclaración necesaria:

Muchos libros de texto y sitios en la web clasifican a las palabras según el número de sílabas que poseen en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. Por lo que se deduce que consideran polisílabas a las que tienen cuatro sílabas o más y dejan fuera de esa clasificación a las bisílabas y trisílabas.
Este blog se basa fundamentalmente en lo que establece la Real Academia Española que, al hablar de las reglas generales de la acentuación, distingue entre la acentuación gráfica de las palabras monosílabas y polisílabas, incluyendo en estas últimas a las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
Por lo tanto, las palabras reloj,  razón (bisílabas), amistad, almorcé (trisílabas) son agudas,  por lo que las consideramos polisílabas.
Con esta aclaración no se pretende descalificar a todos aquellos que consideran recién a las palabras con cuatro o más sílabas como polisílabas, sino que se quiere dejar en claro por qué se optó por la clasificación que compartimos en nuestra entrada.

CONCURRENCIA DE VOCALES: DIPTONGO, TRIPTONGO, HIATO

Para poder separar en sílabas una palabra correctamente, deberemos tener en cuenta siempre los conceptos de:

DIPTONGO - TRIPTONGO – HIATO

Debemos recordar primero que nuestro alfabeto está formado por vocales y consonantes. Al hablar de diptongos, triptongos y hiatos, estaremos haciendo referencia a palabras que contienen concurrencia de vocales.

Nuestras vocales son cinco: a - e - i - o - u
Llamamos vocales abiertas o fuertes a la a, e y o

Llamamos vocales cerradas o débiles a la i y u.

CONCURRENCIA DE VOCALES EN UNA PALABRA

Unión de dos o más vocales en una palabra:

Rubio - pasea - pueden - fisonomía - baúl - buey -

oficial - principio - causa - viuda - día -

suicida - aún - acentuáis - tiene - oído

En todas estas palabras hay concurrencia de vocales. En algunos casos se produce un diptongo, en otros un triptongo y en otros un hiato.

Se produce diptongo cuando las vocales concurrentes (las que están juntas) son dos y pertenecen a una misma sílaba. Pueden presentarse de las siguientes maneras:

a) una abierta y una cerrada: cau-sa, pei-ne
b) una cerrada y una abierta: ru-bio, a-gua
c) dos cerradas: sui-ci-da, ins-truir

Casos especiales:

* Se mantiene el diptongo cuando concurren una abierta y una cerrada, y la abierta es la tónica (acentuada): can-ción, par-tió

Pero si la vocal acentuada (tónica) es la cerrada, ortográficamente no hay diptongo sino hiato: ru-bí-es, fe-ú-cho

* La combinación ui se considerará como diptongo y no llevará acento ortográfico: cons-trui-do, ins-trui-do, je-sui-ta, des-ti-tui-do

Pero en los casos en que forman palabras esdrújulas, siguen formando diptongo pero deben llevar acento ortográfico por regla general: "todas las esdrújulas deben llevar tilde": ca-suís-ti-co, je-suí-ti-ca.

Las palabras hui y flui no llevan tilde por ser palabras monosílabas.

* La h muda entre dos vocales no impide la formación del diptongo.: sahu-me-rio, ahu-yen-tar, ahi-ja-do, truhán.

El triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba, siempre con la misma fórmula: cerrada + abierta + cerrada:

a-bre-viáis, a-mor-ti-guáis, Ca-ma-güey

* A la y (ye) final (Camagüey) se la considera fónicamente (por su sonido), es decir: i (latina):

buey, U-ru-guay, Pa-ra-guay, Gua-le-guay-chú

En el caso del hiato, las vocales concurrentes no forman parte de una misma sílaba y se forma de la siguiente manera:

a) dos abiertas: pa-se-a, ge-ó-gra-fo

b) una abierta y una cerrada acentuada (o viceversa): o-í-do, dú-o

Como en el caso del diptongo, la h muda entre vocales tampoco impide la formación del hiato: za-na-ho-ria, bú-ho

ACENTUACIÓN BÁSICA

Comencemos con una regla básica:

Al pronunciar aisladamente cualquier palabra polisílaba (que tiene varias sílabas) del español, no todas las sílabas que la componen se emiten y perciben con el mismo relieve. Una de ellas se destaca en el conjunto y resulta más perceptible que las demás. Esa diferencia en la pronunciación de una determinada sílaba, que establece un contraste entre ella y el resto de las que integran la palabra, recibe el nombre de ACENTO.

Pregunta tramposa:

¿Qué palabras entre las polisílabas llevan acento?

La respuesta es sencilla y breve: todas (todas las polisílabas, ya que en realidad algunos monosílabos son átonos). 
La explicación es que a veces ese acento se marca con tilde y otras veces, no.

El acento consiste en la mayor prominencia con la que se emite y percibe una sílaba con respecto a las de su entorno. De ahí que en una palabra polisílaba la sílaba acentuada se denomina sílaba tónica (la que se pronuncia con más fuerza, intensidad) y las demás sílabas que componen dicha palabra se denominan átonas.

Clasificación de las palabras según su acentuación

Desde el punto de vista fónico (sonoro) la palabra puede subdividirse en unidades menores llamadas sílabas. Una palabra puede estar constituida por una única sílaba (monosílaba) o por más de una sílaba (polisílaba). A su vez, las palabras polisílabas pueden estar constituidas por dos, tres, cuatro, cinco o más sílabas (si bien en español las palabras de más de cinco sílabas no son muy frecuentes). Así que las polisílabas se clasifican en bisílabas (2), trisílabas (3), tetrasílabas (4), pentasílabas (5), etc.
Cuando se trata de una monosílaba no es posible comparar ni confrontar la intensidad del impulso articulatorio: dicho impulso se concentrará en la única sílaba de que consta la palabra. Pero, como ya se dijo, en el caso de las polisílabas no todas las sílabas se pronuncian con la misma intensidad.
Existen signos ortográficos que demarcan la intensidad de la sílaba tónica. Para el acento específicamente podemos decir que en la pronunciación de todas las palabras es posible señalar una sílaba en la que recae la mayor intensidad de la articulación, la mayor fuerza de pronunciación. Ya se ha dicho cómo se llaman: tónicas y átonas.

Según la posición de la sílaba tónica en las palabras polisílabas, es posible clasificarlas en:

·   AGUDAS: la sílaba tónica es la última de la palabra.

Ejemplos: pa-red, a-tra-pó, pri-sión, im-pu-ni-dad.

· GRAVES (o LLANAS): la sílaba tónica es la penúltima de la palabra.

Ejemplos: cin-to, mi-la-ne-sa, ver-du-le-rí-a, há-bil.

· ESDRÚJULAS: la sílaba tónica es la antepenúltima de la palabra.

Ejemplos: mú-si-ca, le-gí-ti-mo, obs-tá-cu-lo, pá-ja-ro.

· SOBRESDRÚJULAS: la sílaba tónica es una de las anteriores a la antepenúltima sílaba de la palabra. Las palabras pertenecientes a esta clasificación no son de uso habitual y son formas verbales con pronombres enclíticos.

Ejemplos: or-dé-na-se-le, pá-gue-se-le, in-tí-ma-se-lo, re-sér-ve-se-lo, pro-pón-ga-se-lo.

Se dejan fuera de esta clasificación a las palabras monosílabas, puesto que en ellas no podemos establecer comparación entre mayor y menor intensidad acentual: el peso de la acentuación recae en la única sílaba de que constan.

Acento prosódico y acento ortográfico

Como se dijo al comenzar, todas las palabras polisílabas, absolutamente todas, llevan una carga de intensidad máxima en algunas de sus sílabas, carga de intensidad a la que llamamos ACENTO.

En nuestra lengua coloquial, el nombre acento posee un doble significado: el primero de estos hace referencia a una realidad fónica auditiva: es la intensidad mayor con que pronunciamos alguna sílaba de la palabra y la llamamos ACENTO PROSÓDICO; todas las palabras, pues, tienen acento prosódico. En la escritura, este tipo de acento no siempre se indica; en el caso de indicarlo gráficamente, se realiza mediante un signo con forma de pequeña coma que desciende de derecha a izquierda, ubicado sobre la vocal de la sílaba tónica de la palabra: a este signo lo denominamos TILDE o ACENTO ORTOGRÁFICO.

Las dudas se presentan cuando en nuestro idioma algunas palabras llevan tilde y otras no. ¿Cómo saberlo?

Empecemos con las más fáciles de aprender: las palabras esdrújulas y sobresdrújulas SIEMPRE llevan tilde.

¿Y las agudas y graves? Veamos:

Acentuación de las palabras agudas

Las palabras agudas deben llevar acento ortográfico (o tilde) cuando terminan en vocal o en las consonantes n o s solas, es decir, no agrupadas a otra consonante.

Ejemplos con tilde: ordenó, devolví, Constitución, rehén, revés, estrés.

Ejemplos sin tilde: judicial, condenar, resolver.

Pero: robots, tictacs.

Las palabras terminadas en y, a efectos de la acentuación, no se consideran terminadas en vocal sino en consonante. Así, las palabras agudas terminadas en –ay, -ey, -oy, -uy, se escriben sin acento ortográfico.

Ejemplos: Paraguay, virrey, convoy, Uruguay, carey.

Acentuación de las palabras graves (o llanas)
Las palabras graves se acentúan ortográficamente (llevan tilde) si terminan en consonante, que no sea una n o una s sola, no agrupada con otra consonante. (O sea, al revés de la regla de acentuación de las agudas)

Ejemplos con tilde: cadáver, inhábil, carácter, tórax.

Ejemplo sin tilde: examen, instruido, excusa, orden, crisis, crimen,  gravamen.

Cuando la palabra grave termina en s precedida de consonante, sí lleva tilde.

Ejemplos: Bíceps, fórceps, cómics.

Acentuación de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas

Como ya se adelantó, las palabras esdrújulas y sobresdrújulas deben llevar siempre acento ortográfico o tilde.

Ejemplos esdrújulas: regímenes, artículo, código, análogo, público, jurídico, crímenes, cadavérico, dictámenes, exámenes.

Ejemplos sobresdrújulas: intímeselo, archívesela, júremelo.


GRÁFICO DE LAS REGLAS BÁSICAS DE LA ACENTUACIÓN

ACENTUACIÓN: LAS MONOSÍLABAS

En las palabras monosílabas no podemos establecer comparación alguna entre mayor o menor intensidad de pronunciación: el peso de la entonación recae en la única sílaba (vocal, diptongo o triptongo) de que consta la palabra. Por lo tanto, es totalmente innecesario acentuar ortográficamente las palabras monosílabas. En el año 1952 la Real Academia Española eliminó de la ortografía castellana formas acentuadas de monosílabas. De acuerdo con las normas actuales, las palabras fe, fue, fui, vio, dio, no se acentúan ortográficamente.

No obstante, constituyen una excepción a esta regla general las palabras monosílabas que tienen tilde diacrítica:

Existen en nuestra lengua numerosas palabras en las cuales coinciden tanto los fonemas vocálicos como los consonánticos, e incluso también el fonema acentual. En estos casos es frecuente establecer una diferencia entre estos términos mediante un signo gráfico no exigido por norma ortográfica alguna, sino simplemente necesario como marca de diferenciación.

Este signo es el acento (o tilde) diacrítico (del griego “diakrino”: separar, diferenciar).

El acento diacrítico es un acento ortográfico que se escribe en casos no permitidos por las normas generales de acentuación para que permita distinguir significados diferentes.

Es muy frecuente emplear acentos diacríticos en las palabras monosílabas: existe una buena cantidad de palabras monosílabas homónimas con significados muy diferentes y cuya interpretación puede resultar en ocasiones complicada. Por tales casos, el empleo del acento diacrítico es de fundamental importancia.

Tilde diacrítica en monosílabas:

Se distinguen por la tilde diacrítica las siguientes parejas de palabras monosílabas.

EL – artículo masculino – El alumno aprobó satisfactoriamente el examen.	ÉL – pronombre personal – Lo aprobó él.
TU – adjetivo posesivo - ¿Dónde pusiste tu carpeta?	TÚ – pronombre personal – Tú siempre dices la verdad.
MI – adjetivo posesivo – Puse todos mis cuadernos sobre mi escritorio. MI – sustantivo, con el significado de nota musical – El mi ha sonado desafinado.	MÍ – pronombre personal - ¿Tienes algo para mí?
TE – pronombre personal – Te he enviado un mensaje por WhatsApp.	TÉ – sustantivo con el significado de infusión, bebida, planta u hoja – Toma una taza de té.
MAS – conjunción adversativa (= pero) –Quiso convencer al profesor para que lo deje retirarse antes, mas le fue imposible.	MÁS – adverbio de cantidad – El alumno que más se destaque por su estudio y dedicación será el futuro abanderado.
SI – conjunción condicional – Si hacen silencio, se irán antes de hora. SI – sustantivo, con el significado de nota musical – Una composición en si bemol.	SÍ – adverbio de afirmación – La invitó a salir y le contestó que sí. SÍ – pronombre personal – Ese muchacho solo habla de sí mismo.
DE – preposición – La mochila de Claudia es de color rosado.	DÉ – forma del verbo dar – Por el esfuerzo que demostró, se merece que se le dé un premio.
SE – pronombre personal – En esa casa se toma mate dulce.	SÉ – forma del verbo saber o del verbo ser – Solo sé no sé nada; Sé bueno con ellos, por favor.
O – la conjunción disyuntiva o nunca llevará tilde diacrítica. Antes se la utilizaba para diferenciarla del número 0 (cero), cuando la o debía ir entre cifras (2 o 3). Pero en el año 2010, la RAE dispuso que no lo llevaría más en ese caso porque es casi imposible en la escritura confundir a la o con un 0: Fueron a la asamblea 2 o 3 personas. La preposición a y las conjunciones  e, u, se escriben sin tilde según las reglas generales de acentuación.

Tilde diacrítica en los demostrativos: Los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales, también podían llevar tilde cuando funcionaban como pronombres que no acompañaban a un sustantivo (Esta birome es mía; aquélla es la tuya). Pero las nuevas disposiciones de la Academia (2010), sugieren eliminar esta tilde diacrítica en los demostrativos por considerarlos innecesarios:

Ejemplos:

Esos son tus regalos, no estos.

Aquellas ganaron el campeonato.

Mi casa es esta.

Las preguntas de aquel examen me parecieron muy interesantes.

El niño este no ha dejado de molestar en toda la tarde.

Tilde diacrítica en el adverbio solo: La palabra solo puede funcionar como adjetivo, como adverbio o como sustantivo.

Ejemplos:

A Tomás le gusta estar solo (sin compañía). (adjetivo)

Solo (solamente) comeremos fruta. (adverbio)

En el recital hubo un solo de guitarra. (sustantivo)

Al ser una palabra grave terminada en vocal, no debe llevar —por regla general— tilde. Antes del año 2010, cuando se percibía riesgo de ambigüedad, de dudosa interpretación (anfibología), llevaba acento ortográfico en su uso adverbial (cuando significaba "solamente"). Pero la R.A.E. dispuso en su nueva Ortografía (2010) que ya no hacía falta distinguir los distintos usos con tilde, ya que el contexto ayuda a la comprensión del sentido oracional y no causa confusión alguna.

¡ATENCIÓN!

No obstante lo dicho, debemos tener en cuenta que la R.A.E. dice: “Por eso, a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas (pronombres demostrativos y adverbio "solo") incluso en casos de ambigüedad. La recomendación general es, pues, la de no tildar nunca estas palabras”. No lo prescribe, sino que lo recomienda.

Es decir, al ser solo una "recomendación", colocar tilde al adverbio sólo cuando significa solamente sigue siendo correcto.

Lo mismo ocurre con los demostrativos éste, ése, aquél, con sus femeninos y plurales.

Tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos: Cuando reside en ellas el sentido interrogativo o exclamativo, las palabras dónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto, qué y quiénes son tónicas y llevan tilde. Así sucede frecuentemente en oraciones interrogativas y exclamativas.

Ejemplos:

¿Qué quieres?

¿Cuál es el motivo?

¿Quiénes son estos señores? 

¿Cuándo llega el avión?

¡Qué buena idea has tenido! 

¡Cuántos problemas por resolver!

¡Cómo llovía ayer!

También se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas.

Ejemplos:

Cuando llegó, le preguntaron qué estaba haciendo allí.

Le explicó cuáles eran esos inconvenientes que habían surgido.

¿No sabes dónde desemboca ese río?

Comentó cuánto mejor sería resolver el problema cuanto antes.

Todos somos conscientes de qué duras circunstancias ha tenido que superar.

Pronombres relativos: Cuando actúan como relativos, los pronombres donde, como, cual, cuan, cuando, cuanto, que y quienes deben escribirse sin acento ortográfico.

Ejemplos:

Está llena cual vaso de agua.

La flor que se moría, resucitó.

Estaba sentado donde le dijimos.

Fueron ellos quienes rompieron el vidrio.

Así como entró, salió.

Cuanto más hable, menos la escucharán.

La decepción fue tan grande cuan grande era la esperanza que habíamos depositado en él.

Fue ese día cuando lo vi.

Interrogativos-exclamativos	Relativos
¿Adónde vamos?	El lugar adonde vamos te gustará.
¡Cómo te has vestido!	Parecés un payaso por la forma como te has vestido.
A veces me pregunto cuál es tu intención.	Sea cual fuere tu intención, no me gusta nada.
¡Cuánto habló!	Habló cuanto pudo.
¿Cuándo dejarás de molestar?	Cuando dejés de molestar, seré feliz.
¿Dónde estuviste?	Donde hayas estado es cuestión tuya.
¿Qué hiciste toda la mañana?	Me gustaría que me lo digas.
¿De quién ha sido la idea?	Quien mal anda, mal acaba.

Otros casos de tilde diacrítica:

CON TILDE

La palabra aún  (bisílaba) llevará tilde cuando se utiliza con el significado de “todavía” (con sentido temporal):

Ejemplos:

Aún es joven.

No ha llegado aún.

También llevará tilde cuando aún tenga valor ponderativo o intensivo (muchas veces acompañado por los adverbios más, menos, mejor, peor, etc.):

Ejemplos:

Insultó al vecino, y aún pretendía que este le pidiera disculpas.
Aunque el resultado es bueno, aún podríamos mejorarlo.
Aún cabría mejorar algunas de sus obras.
No te quejes, que aún has tenido suerte.
Miguel es aún más simpático que su hermano.
Peor aún es disculparlos, si son realmente culpables.
Es más interesante aún de lo que esperábamos.

SIN TILDE

En cambio, cuando aun (monosílaba) equivale a “hasta”, “también”, “incluso” (o “siquiera” como negación), se escribirá sin tilde.

Ejemplos:

Aun los sordos habrán de oírme.

Todos los socios, aun los más conservadores, votaron a favor.

Ni aun él lo sabía.

Cuando aun forma parte de la locución conjuntiva aun cuando, se escribe sin tilde.

Aun cuando lo pidiera, no le harían caso.